Research | CoRe Lab

Research | CoRe Lab이화여대 임규연 교수 연구실 CoRe Lab의 논문 · 학위논문 · 연구과제 · 교육 특허 — AI 교육, 교수자-AI 협력, 협력학습(CSCL), 학습분석학Projects

교수자-AI 협력(Teacher-AI Collaboration) 기반 교수지원 체제 설계 (교육부 · 한국연구재단)

협력학습 분석학(Collaborative Learning Analytics)을 적용한 적응적 학습지원 플랫폼 개발 (과학기술정보통신부 · 한국연구재단)

데이터 기반 자기조절학습 피드백을 위한 개별화 교수지원 체제 설계 (교육부 · 한국연구재단)

SW교육을 위한 AI기반 개별화학습 모형 및 온라인 플랫폼 설계 (과학기술정보통신부 · 한국연구재단)

중학생 디지털 리터러시 교육 프로그램 개발: 협력적 문제해결 학습 모형의 적용 (교육부 · 한국연구재단)

협력적 조절(co-regulation) 측정도구 및 맞춤형 피드백 개발 (교육부 · 한국연구재단)

빅데이터기반 인터랙티브 대시보드 설계 연구 (과학기술정보통신부 · 한국연구재단)

협력적 문제해결에서 상호작용 및 사회적 조절을 촉진하기 위한 스캐폴딩 개발연구 (교육부 · 한국연구재단)

온라인 상호작용 패턴에 대한 시각적 피드백의 효과 분석: 사회연결망의 활용을 중심으로 (교육부 · 한국연구재단)

Patents (교육 특허)

임규연, 김혜준, 이주원, 박하은, 박은주. 학습 지원을 위한 프롬프트에 기반하는 문제해결 학습장치 및 그 동작방법. 제 10-3034263호 2026-10-13

임규연, 김혜준, 이주원, 박하은, 박은주. 학습 지원을 위한 대시보드에 기반하는 문제해결 학습장치 및 그 동작방법. 제 10-3034259호 2026-10-13

임지영, 임규연. 비대면의 협력 학습을 위한 집단 협력 학습 방법 및 협력 학습 지원 장치. 1024429230000 2022-09-07

임규연, 김윤진, 김혜준, 최지수. 상호작용 네트워크 제공 방법 및 장치. 1022189730000 2021-02-17

Publications

이주원, 김주람, 전효정, 임규연 (2026). 컴퓨터 지원 협력학습에서 AI 기반 학습분석 연구의 동향 분석: BERTopic 기반 토픽모델링을 중심으로. 교육공학연구

박주은, 임규연 (2026). Beyond ethical declarations: Exploring design directions for Responsible AI practice in education. ICER International Conference on Education Research

김혜준, 김재현, 김혜민, 전효정, 임규연 (2026). 교육 분야에서의 책임있는 AI(Responsible AI) 연구 동향: BERTopic 기반 토픽모델링 분석. 한국교육공학회 춘계학술대회

이주원, 전효정, 김주람, 임규연 (2026). 컴퓨터 지원 협력학습에서 AI 기반 학습분석 연구의 동향 분석: BERT 토픽모델링을 중심으로. 한국교육공학회 춘계학술대회

김재현, 임규연 (2026). 중학생의 ICT 역량과 ICT 흥미에 따른 잠재프로파일 분류 및 자기조절학습과의 관계 탐색. 컴퓨터교육학회 논문지

박주은, 임규연 (2026). AI교육정책에 대한 뉴스 빅데이터 분석: 토픽모델링을 중심으로. 교육정보미디어연구

이주원, 정유진, 김혜준, 임규연 (2026). 과정중심평가를 위한 교사와 생성형 AI의 상호증강적 협력 프레임워크 개발 연구. 교육정보미디어연구

김선영, 임규연 (2025). AI 기반 적응형 학습 시스템에 대한 학습자 반응 분석: 토픽 모델링을 통한 적응성 진단. 교육정보미디어연구

진명화, 박주은, 김다현, 임규연 (2025). AI 기반 학습분석 데이터에 대한 초등 교사의 경험 탐색: AIDT를 중심으로. 교육정보미디어학회-교육공학회 공동추계학술대회

정유진, 임규연 (2025). 수업 맥락에서의 AI 연구 동향_행위자-네트워크 이론 관점의 주제범위 문헌고찰. 교육정보미디어학회-교육공학회 공동추계학술대회

김혜민, 윤이슬, 전효정, 임규연 (2025). AI 기반 교수자 대시보드의 설계 요소 탐색: 체계적 문헌고찰을 바탕으로. 교육정보미디어학회-교육공학회 공동추계학술대회

Lim, J. Y., Kim, H. J., Lee, D., Lim, K. Y. (2025). Relationship between Teachers’ Mindset Profile and Autonomy-supportive Behaviors. Educational Technology International

김혜준, 박주은, 임규연 (2025). 교사-AI 협력(TAC) 연구 동향에 대한 주제범위 문헌 고찰. 교육정보미디어연구

박주은, 임규연 (2025). 대학 내 성인학습자의 학습 적응을 위한 AI 기반 교수·학습 지원 방안 탐색: 미국·영국 혁신 대학 사례를 중심으로. 한국교육학회(평생교육학회 분과) 춘계학술대회

김다현 (2025). 상호교류적 담화를 지원하는 화상회의 기반 CSCL 도구 설계: 학습자 경험을 중심으로 (석사학위논문).

김다현, 임규연 (2025). 화상회의 환경에서의 CSCL을 지원하는 LXD 기반 도구 설계. 한국교육정보미디어학회

김혜준, 임규연 (2025). 교수설계에서 생성형 인공지능(GAI) 활용에 대한 연구동향 분석: 주제범위 문헌고찰을 중심으로. 한국교육공학회 춘계학술대회

Jin, M., Jung, Y., Lee, D., Lim, K. Y. (2025). Exploring Generative AI for Automated English Writing Assessment. 1st International Conference on Learning Sciences and Educational Innovation (ICOLSEI)

이주원, 진명화, 임규연 (2025). AI에 대한 학습자 인식과 적응적 피드백 사용 행동 간 관계 탐색. 한국교육공학회 춘계학술대회

김혜준 (2025). 프로그래밍 문제해결에서 대학생 학습자의 문제해결 성과와 스캐폴딩 활용 행동 탐구: 공유된 통제를 중심으로 (박사학위논문).

이다혜, 진명화, 김혜준, 정유진, 김다현, 임규연 (2025). CSCL에서 균형 있는 참여(balanced participation)를 촉진하는 교수자 대시보드에 대한 인식 탐색. 교육정보미디어연구

진명화, 김혜준, 김다현, 태지원, 임규연 (2024). AI의 교육적 활용(AIED)에 대한 교수자의 인식 연구 동향 분석. 교육정보미디어학회-교육공학회 공동추계학술대회

임규연, 태지원, 이주원, 김재현 (2024). 컴퓨터기반 협력학습(CSCL) 연구에서의 인식연결망분석(ENA) 활용 동향 탐색: 체계적 문헌고찰을 적용하여. 교육정보미디어연구

김다현, 이다혜, 임규연 (2024). CSCL에서의 교실 오케스트레이션: 교수자 대시보드의 기능 및 시각화 전략 탐색. 컴퓨터교육학회 논문지

진명화 (2024). 컴퓨터기반 협력학습(CSCL)에서 실시간 적응적 피드백이 인지적 참여와 상호작용에 미치는 영향 (박사학위논문).

이다혜 (2024). 영어 작문 활동에서 학습자의 인공지능 기반 피드백 활용 탐색 (석사학위논문).

이주원, 임규연 (2024). 협력학습 지원 도구의 효과: 고등학생의 협력적 조절 및 협력학습 성과를 중심으로. 교육공학연구

박하은, 임규연 (2024). 중학교 교사의 AI 활용교육 수용 및 영향 변인들 간의 관계 규명. 교육정보미디어연구

차수민, 임규연 (2024). SNA 대시보드에 대한 학습자 사용 행동과 인식 탐색: 상호작용성(Interactivity)과 데이터 시각화 리터러시. 교육공학연구

박은주 (2024). 생성형 인공지능을 활용한 학습자의 질문 유형이 문제해결 성과에 미치는 영향 (석사학위논문).

박하은 (2024). 중학교 교사의 AI 활용교육 수용 및 영향 변인들 간의 구조적 관계 규명: 통합기술수용모델(UTAUT)을 중심으로 (석사학위논문).

차수민 (2024). 상호작용적 SNA 대시보드에 대한 학습자의 사용 행동과 인식 탐색: 데이터 시각화 리터러시를 중심으로 (석사학위논문).

박은주, 박하은, 차수민, 임규연 (2023). CSCL에서 다중양식(multimodal) 데이터 활용 연구 동향:토픽모델링과 의미연결망 분석을 중심으로. 교육정보미디어연구

임규연, 진명화, 정유진, 김혜준, 이다혜 (2023). 국내외 협력학습분석학(Collaborative Learning Analytics) 연구 동향에 대한 체계적 문헌고찰. 교육공학연구

차수민, 박은주, 김다현, 태지원, 임규연 (2023). 협력학습을 지원하는 학습 공간 구성 요소 탐색: PSTU 프레임워크를 중심으로. 한국교육정보미디어학회·한국교육공학회 추계공동학술대회

김혜준, 이주원, 박하은, 박은주, 진명화, 임규연 (2023). 프로그래밍 문제해결 과정 지원도구에 대한 학습자 인식 탐색. 교육공학연구

박지우, 임규연 (2023). 대학 온라인 학습에서 LMS 로그데이터를 활용한 자기조절학습 예측 요인 탐색: 학습 시간 관리를 중심으로. 교육정보미디어연구

임규연, 차수민, 이다혜 (2023). 자동화된 피드백에 대한 체계적 문헌 고찰: 2013-2022년 국내 연구를 중심으로. 교육정보미디어연구

박하은, 박은주, 차수민, 임규연 (2023). CSCL을 지원하는 학습분석 기반 대시보드 사례 분석: 데이터 및 시각화 유형을 중심으로. 한국교육공학회 춘계학술대회

정유진, 이다혜, 김혜준, 진명화, 임규연 (2023). 주제범위 문헌고찰 방법을 적용한 협력학습분석학 연구동향 분석. 한국교육공학회 춘계학술대회

김혜준, 진명화, 이주원, 박하은, 임규연 (2023). 테크놀로지 기반 자기조절 지원의 효과에 대한 메타분석. 교육방법연구

박하은, 정유진, 조일현, 임규연 (2023). 국내 대학 문제중심학습(PBL)의 학습 효과에 대한 메타분석. 학습자중심교과교육연구

이주원 (2023). 팀 프로젝트기반학습에서 모니터링을 지원하는 집단인식도구의 활용이 고등학생의 협력적 조절과 학습성과에 미치는 영향 (석사학위논문).

진명화, 정유진, 박은주, 김혜준, 임규연 (2022). 인식연결망분석(ENA)을 적용한 문제해결과정 비교: 초급자와 중급자, 전문가의 문제해결과정 탐색. 교육공학연구

박지우, 정성희, 박하나, 임규연 (2022). 텍스트 마이닝을 활용한 국내 개별화 학습 연구동향 분석: TF-IDF, LDA 기반 텍스트 마이닝을 중심으로. 교육방법연구

김혜준, 어정인, 최지수, 박지우, 차수민, 임규연 (2022). 자동화된 온라인 피드백의 내용 분석: 소프트웨어 교육 플랫폼을 중심으로. 한국교육정보미디어학회·한국교육공학회 추계공동학술대회

정유진, 박하나, 이주원, 임규연 (2022). 대학생의 학습공동체 참여에서 나타나는 자기조절학습의 인식연결망 분석(ENA). 교육정보미디어연구

진명화, 김혜준, 임지영, 임규연 (2022). 온라인 학습에서 인지적 참여와 학업성취 간의 예측 관계에 대한 연구: 벌점회귀모형을 적용하여. 교육정보미디어연구

박지우 (2022). 대학 온라인 학습에서 LMS 로그데이터를 활용한 자기조절학습전략 사용 예측요인 탐색 (석사학위논문).

정성희, 임규연 (2022). 중학교 교사의 개별화 교수전략 교육요구도 탐색. 한국교원교육연구

임지영, 진명화, 김혜준, 이주원, 임규연 (2022). 대학 온라인 학습 환경에서 교수자와 학습자의 개별화 학습 지원 테크놀로지 사용 경험. 교육정보미디어연구

진명화, 정유진, 이주원, 김혜준, 박하은, 임규연 (2022). 자기조절학습 지원에 대한 해외 연구 동향 분석: 토픽모델링 분석을 중심으로. 한국교육공학회 춘계학술대회

김혜준, 박하나, 정성희, 임규연 (2022). 국내 디지털 리터러시 교육 프로그램 효과에 대한 메타분석. 교육정보미디어연구

정성희 (2022). 중학교 교사의 개별화 교수전략에 대한 교육요구도 탐색 (석사학위논문).

박하나 (2022). 밀레니얼 세대의 실천공동체 참여에서 나타나는 비형식학습 경험 탐색 (박사학위논문).

박지우, 임규연 (2021). 청소년 스마트폰 의존이 학업성취 인식에 미치는 영향: 자아존중감과 학업열의의 이중매개효과. 학습자중심교과교육연구

정성희, 임규연 (2021). 중학교 교사의 수업 중 ICT 활용에 미치는 요인: ICT 교수효능감과 지각된 ICT 유용성을 중심으로. 학습자중심교과교육연구

박하나, 진명화, 박지우, 임규연 (2021). 국내외 디지털 리터러시 교육과정 분석. 교육문화연구

임규연, 임지영, 진명화 (2021). 테크놀로지 기반 개별화학습에 대한 체계적 문헌분석: 2011-2020년 국내연구를 중심으로. 교육공학연구

김혜준, 임규연 (2021). 양육태도의 일관성, 스마트폰 사용 빈도, 스마트폰 의존도와 학업열의의 관계: 학교급에 따른 차이. 미래교육학연구

어정인, 임규연 (2021). 방과 후 생활시간 활용에 따른 학교생활 만족도의 차이. 학습자중심교과교육연구

Lim, J. Y., Lim, K. Y. (2021). Engagement patterns in an asynchronous virtual classroom: Different use of active observation and ICAP framework. the 15th International Conference of the Learning Sciences-ICLS 2021

임지영, 김윤진, 박지우, 임규연 (2021). 2015 개정 교육과정에 따른 초등 실과교과서 SW단원 학습 문제 분석. 컴퓨터교육학회논문지

진명화, 임규연 (2021). 중학생의 컴퓨터정보리터러시와 컴퓨팅 사고력에 영향을 미치는 요인: ICT 자기효능감, ICT에 대한 태도를 중심으로. 교육과학연구

김윤진 (2021). 플립러닝 맥락에서 SNA 학습자료 대시보드에 대한 인식 및 사용: 사회비교경향성에 따른 차이 (석사학위논문).

어정인 (2021). 비교정보를 제공하는 학습자 대시보드에 대한 사용 행동과 인식 분석: 성취목표지향에 따른 차이를 중심으로 (석사학위논문).

임지영, 진명화, 임규연 (2020). SW교육에서 초등교원의 TPACK 역량에 대한 교육요구도 분석. 교육정보미디어연구

박하나, 임규연 (2020). 지각된 교수-학생 관계와 대학생활적응 간의 관계에서 학업적 자기조절 및 정서조절의 매개효과. 교육방법연구

김윤진, 한가형, 어정인, 임규연 (2020). 중등교사의 ICT 효능감, 디지털 리터러시가 수업에서의 ICT 활용 의향에 미치는 영향: ICT에 대한 인식의 매개효과를 중심으로. 컴퓨터교육학회논문지

김혜준, 진명화, 박지우, 임규연 (2020). 초등교사의 SW교육 경험에 따른 TPACK 역량 차이 분석. 한국교육정보미디어학회·한국교육공학회 2020 추계공동학술대회

김혜준, 임지영, 정성희, 임규연 (2020). 어떤 교사가 학습자의 자율성을 지지하는가? SW교육 연수경험에 따른 차이 연구. 한국교육정보미디어학회·한국교육공학회 2020 추계공동학술대회

임지영, 어정인, 한가형, 임규연 (2020). 사회비교 정보를 제공하는 대시보드에 대한 학습자 인식 탐색. 교육공학연구

최지수 (2020). 팀 프로젝트기반학습에서 과제가치와 지각된 학습성과의 관계: 협력적 자기조절과 팀 프로세스 인식의 매개효과를 중심으로 (석사학위논문).

김혜준, 최지수, 임지영, 임규연 (2020). 디지털 리터러시 교육 실행에 대한 교사의 인식: 학교의 지원을 중심으로. 학습자중심교과교육연구

Lim, J. Y., Lim, K. Y. (2020). Co-regulation in collaborative learning: Grounded in achievement goal theory. International Journal of Educational Research

임규연, 김혜준, 최지수, 김윤진 (2020). 학습자 대시보드의 사용성 평가: 상호작용 정보의 시각화에 대한 학습자 인식 탐색. 교육정보미디어연구

Lim, K. Y., Lim, J.Y., Park, M.J., Hato, A.E., Kim, Y.J., Eur, J. (2020). Systematic review of CSCL research 2012-2018: Comparing South Korean and international research. Journal of Interactive Learning Research

Lim, J. Y., Lim, K. Y. (2020). Poster: Supporting groups to monitor themselves: Does it distribute the interaction?. the ineternational conference of the Learning Sciences 2020

임지영 (2020). 컴퓨터기반 협력학습(CSCL)에서 공유된 조절에 대한 모니터링 지원이 협력학습 과정 및 성과에 미치는 영향 (박사학위논문).

한가형 (2020). MOOC 학습 맥락에서 자기조절학습전략의 매개효과 : 학습자의 인지욕구, 미디어 멀티태스킹행동, 지각된 학습 간의 관계를 중심으로 (석사학위논문).

Jin, M., Lim, K. Y. (2019). Effects of Peer Feedback Types and Feedback Acceptance Levels on Academic Achievement in Middle School Project-based Learning. Educational Technology International

Lim, J. Y., Choi, J., Kim, Y. J., Eur, J., Lim, K. Y. (2019). What is monitored and by whom in online collaborative learning?: Analysis of monitoring tools in learner dashboard. Educational Technology International

Han, G. H., Kim, Y. J., Eur, J., Emilova, B., Choi, J., Lim, K. Y. (2019). Teachers’ intention to use ICT in South Korea: UTAUT model approach. 2019 AECT international convention

임규연, 임소혜, 조일현, 임지영, 한가형 (2019). 멀티미디어 설계원리를 적용한 공개교육자료 (Open Educational Resources) 사례 분석 및 학습자 인식 탐색. 학습자중심교과교육연구

이지현 (2019). 팀 프로젝트기반학습에서 협력적 조절의 매개효과: 협력적 자기효능감, 공유정신모형, 만족도 간의 관계를 중심으로 (석사학위논문).

은주희 (2019). MOOC에서 자기조절학습 촉진을 위한 대시보드 개발연구 (박사학위논문).

김영주, 임규연 (2019). 동료피드백 시스템 개발 연구: 프로젝트기반학습에서의 팀간 피드백 도구 설계 사례. 교육정보미디어연구

은주희, 임규연 (2019). MOOC 대시보드 설계원리 개발: 자기조절학습 촉진을 중심으로. 교육공학연구

Park, H., Han, G. H., Lim, J. Y., Lim, K. Y. (2019). Poster: Can technology itself provide effective feedback?. 2019 AERA annual meeting

임규연, 은주희, 정윤주, 박하나 (2018). 학습자중심 대시보드 설계를 위한 탐색적 연구: 학습정보를 중심으로. 컴퓨터교육학회논문지

임규연, 임지영, 이지현 (2018). 대학생용 타인조절 척도 개발. 교육과학연구

김혜준, 임규연 (2018). 온라인 토론학습에서 메타인지, 사회비교경향성, 팀에 대한 인식이 참여 수준에 미치는 영향. 학습자중심교과교육연구

이지현, 임규연 (2018). 팀 프로젝트기반학습에서 협력적 조절의 매개효과: 협력적 자기효능감, 공유정신모형, 만족도 간의 관계를 중심으로. 교육정보미디어연구

한가형, 최지수, Emilova, Bermet, 임규연 (2018). 포스터: 영어학습용 모바일 어플리케이션의 개별화 교수 지원전략 분석. 한국교육정보미디어학회·한국교육공학회 추계공동학술대회 발표자료집

이지현, 임규연 (2018). 포스터: 학습자의 학업적 자기효능감과 협력적 자기효능감이 협력학습 과정과 만족도에 미치는 영향. 한국교육정보미디어학회·한국교육공학회 추계공동학술대회 발표자료집

Lim J. Y., Lee J. H., Lim, K. Y. (2018). Poster: Visual feedback for asynchronous online interaction: Exploratory study on the pattern of other-regulation. 13th International Conferences of the Learning Sciences

김영주 (2018). 프로젝트기반학습을 위한 동료피드백 지원 시스템 개발연구 (박사학위논문).

정윤주 (2018). 대학생의 협력적 문제해결 경험에 대한 내러티브 탐구 (석사학위논문).

Hato, A. E. (2018). The Impact of ICT use on digital literacy among middle students in Ghana (석사학위논문).

박민정 (2018). 디자인 사고(Design Thinking)를 활용한 문제해결 수업의 설계원리 규명 (석사학위논문).

임규연, 임지영, 김영주, 진명화, 박민정 (2017). HCI 이론에 기반한 학습자 대시보드의 평가준거 개발 연구. 교육정보미디어연구

고연주, 김영주, 이현주, 임규연 (2017). 교사학습공동체 관련 국내 연구동향 분석. 학습자중심교과교육연구

임규연, 김영주, 은주희 (2017). 기업 및 공공조직 실천공동체(CoP)국내 연구동향분석:C4P모델 구성요소를 중심으로. 기업교육과인재연구

임규연, 임지영, 김혜준 (2017). 대학생용 협력적 자기조절 척도의 구성요인 탐색. 교육공학연구

임규연, 김영주, 진명화, 김주연 (2017). 문제해결학습에서의 동료피드백: 피드백 수용도의 매개효과 탐색. 교육공학연구

김주연, 은주희, 김영주, 임규연 (2017). C4P 구성모델을 활용한 기업 및 공공조직 실천공동체(CoP) 국내 연구동향 분석. 한국교육공학회 춘계학술대회 발표자료집

은주희, 박하나, 정윤주, 임규연 (2017). 포스터: 대시보드 설계를 위한 온라인 학습경험분석. 한국교육공학회·한국교육정보미디어학회 추계공동학술대회 발표자료집

임지영, 이지현, 임규연 (2017). 협력적 조절(co-regulation)의 구성개념에 대한 실증적 탐색. 한국교육공학회·한국교육정보미디어학회 추계공동학술대회 발표자료집

Eun J. H., Jung Y. J., Kim Y. J., Jin M. H., Lim, K. Y. (2017). The development of a prototype of the peer feedback tool assisting project-based learning. 40th Association for Educational Communications and Technology Conference

Lim J. Y., Park M. J., Lim, K. Y., Hato A. E. (2017). Poster: CSCL research trend 2012-2016: Comparing korean and international journals. 40th Association for Educational Communications and Technology Conference

김혜준 (2017). 온라인 토론학습에서 메타인지, 사회비교경향성, 팀에 대한 인식이 참여도, 만족도에 미치는 영향 (석사학위논문).

진명화 (2017). 프로젝트 기반 학습에서 동료피드백의 유형과 피드백 수용도가 학업성취도에 미치는 영향 (석사학위논문).

김희준, 임규연 (2016). 온라인 토론학습에서 의사소통 자기효능감, 인지적 참여, 연결정도 중심성과 인지된 학업성취도 간의 관계. 교육정보미디어연구

임규연, 김주연, 김혜준, 김영주 (2016). 웹기반 협력적 문제해결학습에서의 문제해결 과정 분석: 스캐폴딩 유형에 따른 상호작용 내용패턴의 차이. 교육공학연구

임규연, 은주희, 박민정 (2016). 평생교육환경에서 인지적흥미와 학습자역할몰입의 조절효과: 자기결정성요인과 학습지속의지 간 관계를 중심으로. 교육방법연구

김시원, 임규연 (2016). 플립드 러닝(Flipped learning) 환경에서 자기조절, 교수실재감, 인지된 상호작용과 학습성과와의 관계: 인지된 상호작용의 매개효과를 중심으로. 교육방법연구

임규연, 진명화, 김시원, 조일현 (2016). 플립러닝에서 자기결정성 요인, 협력지향성, 인지적 실재감, 인지된 성취도의 관계. 교육정보미디어연구

Jung Y. H., Lim, K. Y. (2016). Simulation game-based learning for middle school students’ academic emotions and learning achievement. Educational Technology International

Joo Y. J., Lim, K. Y., Kim N. H. (2016). The effects of secondary teachers' technostress on the intention to use technology in South Korea. Computers & Education

김영주, 김주연, 진명화, 임규연 (2016). 문제해결학습에서 동료피드백의 품질, 피드백 제공자에 대한 정서적 신뢰도, 피드백 수용도 및 학업성과 간의 관계 탐색. 한국교육공학회 추계공동학술대회 발표자료집

Kim Y. J., Kim J. Y., Kim H. J., Lim, K. Y. (2016). A study on the difference in communication patterns according to scaffolding types in a web-based collaborative learning. International Conference of Educational Technology

Jin M. H., Kim S. W., Kim H. J., Lim, K. Y. (2016). The relationship among self-determined motivation, cognitive presence, teaching presence and achievement in flipped learning environment. International Conference of Educational Technology

김시원 (2016). 플립러닝 환경에서 자기조절, 교수실재감, 인지된 상호작용, 학습성과 간의 관계 (석사학위논문).

김예진 (2016). 프로젝트 기반 협력학습에서 동료 피드백의 제공이 피드백 제공자의 학업적 효능감, 학업성취도, 만족도에 미치는 영향 (석사학위논문).

박효선 (2016). 프로젝트기반학습에서 문제해결력, 협력적 자기효능감, 협력적 자기조절, 인지된 성취도 간의 관계 (석사학위논문).

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